С развитием технологий и проникновением высокотехнологичных решений во все сферы жизни, образование не остается в стороне. В Китае активно внедряются новейшие разработки в образовательный процесс, в частности, использование искусственного интеллекта в учебных программах и приложениях. Это позволяет обогатить образовательный опыт студентов, повысить качество обучения и улучшить эффективность образовательной системы в целом. Давайте рассмотрим, какие инновационные методы применяются в КНР для создания современных образовательных платформ на основе искусственного интеллекта.
Заместитель декана факультета компьютерных наук Восточно-китайского педагогического университета Бо Цзян выделяет 3 основных особенности интеграции искусственного интеллекта в китайское образование:
Во-первых, внедрение искусственного интеллекта поддерживалось правительством КНР через запуск программы «代一代工智能发展规划» или «План развития искусственного интеллекта следующего поколения» в 2017 году, в котором сформулирована амбициозная программа Китая по лидерству в мире в области искусственного интеллекта к 2030 году.
Благодаря этим новым стратегическим рамкам Китай будет продвигать программу “три в одном” в области искусственного интеллекта: решение ключевых проблем в области исследований и разработок, создание ряда продуктов и приложений и развитие индустрии искусственного интеллекта.
Так, к 2020 году общий прогресс Китая в области технологий и приложений искусственного интеллекта стал соответствовать передовому мировому уровню, в то время как его индустрия искусственного интеллекта стала важной точкой экономического роста. Далее, к 2025 году Китай должен добиться крупных прорывов в области искусственного интеллекта, чтобы выйти на лидирующий уровень, при этом искусственный интеллект станет основной движущей силой промышленного прогресса Китая и экономических преобразований. В конечном счете, к 2030 году Китай намерен стать ведущим мировым центром инноваций в области искусственного интеллекта.
Во-вторых, внедрение искусственного интеллекта в КНР сфокусировано на разных отраслях, в том числе, главным образом, на образовании. ИИ постепенно вводится в использование не только в высших учебных заведениях, но и в школах.
В-третьих, вступление на должность министра образования КНР известного профессора в области искусственного интеллекта Хуай Цзиньпэна, инициировавший создание крупной платформы, которая будет работать над языковыми моделями.
На данный момент крупнейшим образовательным приложением на основе искусственного интеллекта в Китае является Squirrel AI, которое было выпущено в 2017 году. Компания является поставщиком онлайн-курсов, цель которых оптимизация ежедневных учебных занятий студентов с помощью механизма адаптивного обучения ИИ, это одна из немногих компаний, специализирующихся на интеллектуальном адаптивном образовании в Китае. Система когнитивного обучения нацелена на использование ИИ, чтобы помочь детям точно определять пробелы в знаниях, выявлять первопричины неудач в тестировании и составлять учебные планы. Каждый ребенок, зарегистрированный на платформе, получает индивидуальные предложения по обучению, из которых 70% составляются помощником искусственного интеллекта, а остальные 30% – учителями-людьми.
Кроме того, сейчас в КНР технологии используются для обеспечения равенства в образовании. Сочетание технологий и образования может обеспечить равенство в получении важных знаний и навыков. В 2018 году онлайн-курсы с веб-трансляцией позволили 248 школам в бедных районах получить доступ к образованию высшего уровня, предоставляемому средней школой № 7 Чэнду. Благодаря сервисам потокового вещания сельские студенты теперь могут смотреть лекции в прямом эфире вместе со студентами из Чэнду.
Однако уровень образования варьируется от региона к региону, и эти большие пробелы нелегко устранить даже с помощью большого экрана веб-трансляции из известной средней школы. Очевидно, что те, кто растет в более привилегированных семьях, получат больше возможностей и больше шансов на успех в будущем.
Сочетание искусственного интеллекта и человеческого обучения может предоставить учащимся любого уровня подготовки возможность избежать классической «конвейерной» системы образования. ИИ можно дублировать по более низкой цене, и на него не влияют время и местоположение учащегося. С появлением ИИ достаточно скоро даже жители самых бедных районов смогут пользоваться теми же услугами репетитора, что и городские дети, но по доступной цене, однако для реализации этого еще предстоит пройти долгий путь для достижения поставленной цели.
Так, китайское образование после расширения возможностей искусственного интеллекта пройдет через два этапа серьезных изменений.
Первое изменение – это переход от классического преподавания учителем в классе к преподаванию в классе с использованием искусственного интеллекта. В настоящее время методы обучения и искусственный интеллект не были полностью интегрированы или даже не начали интеграцию, но некоторые китайские образовательные компании осознали важность искусственного интеллекта во время эпидемии и разработали множество китайских проектов с использованием искусственного интеллекта. Но этот вид вспомогательного метода обучения редко используется в аудиториях образовательных учреждений, и в основном он используется в лабораториях ИИ, кабинетах для обучения ИИ и т.д. Однако планируется, что в будущем явление искусственного интеллекта будет широко распространенным как в самом Китае, так и за его пределами.
Второе изменение заключается в том, что в будущем роль учителей в классе китайского языка могут занять роботы с искусственным интеллектом, роботы заменят учителей, а учителя будут выступать в качестве помощников. В таком учебном классе форма обучения изменится с традиционной «учитель» и «класс» на «учитель» и «ученик» или «учителя» и «ученик». Традиционное китайское образование, как для китайцев, так и для иностранцев, преподается “одним” учителем в “одном” классе. Это традиционное китайское образование “от одного” ко “многим”. В эпоху искусственного интеллекта появится новая форма обучения в классе, то есть “один” учитель с искусственным интеллектом будет обучать “одного” ученика; или же в обучении будут участвовать один или несколько роботов с искусственным интеллектом в дополнение к учителю, то есть от “нескольких учителей” к “одному ученику”. Такого рода отношения между учителем и учеником также применимы к социализированному, популярному и фрагментарному преподаванию китайского языка. После создания полноценного искусственного интеллекта на каждом курсе китайского языка могут быть разработаны соответствующие технологии. Профессиональные роботы отвечают за преподавание или помощь преподавателям, особенно на занятиях по культуре, таких как просмотр фильмов, театральные постановки, занятия по тайцзицюань, чайной церемонии и т.д., для завершения занятия может потребоваться взаимодействие нескольких роботов.
Что касается самого искусственного интеллекта, то Китай не отстает ни от одной страны, но если органичное сочетание искусственного интеллекта и китайского образования не будет реализовано вовремя, то другие страны реализуют искусственный интеллект в образовании раньше и быстро займут мировой рынок. Искусственный интеллект расширяет возможности международного китайского образования, и, следовательно, это связано с вопросом национального суверенитета.
Однако искусственный интеллект никогда не сможет и не должен заменить людей. Технологии должны играть вспомогательную роль, и искусственный интеллект не может заменить преподавание учителем. Китайское образование – это не только академические знания, но и обучение китайской мудрости, китайскому образу мышления и ”любви к Китаю”. Независимо от того, насколько большую роль будет играть искусственный интеллект в международном китайском образовании, он не отделим от людей в достижении образовательных целей.
В заключение, использование искусственного интеллекта в учебных программах и приложениях в Китае приводит к улучшению образовательной системы и повышению качества обучения. Благодаря современным технологиям, студенты имеют возможность получить доступ к индивидуализированным учебным материалам и получать персонализированную помощь в обучении. Это способствует развитию навыков и знаний учащихся, делая их более успешными и компетентными на рынке труда. Поэтому внедрение искусственного интеллекта в образование играет ключевую роль в современном мире и продолжит содействовать укреплению позиций Китая как лидера в области образования и технологий.
Истомина Алена
Источники: https://pandaily.com/here-is-how-ai-is-bringing-equality-to-education-in-china/
Leave a Reply